Orientaciones Alumno TEA

 

II Jornadas para la prevención, detección y abordaje del bullying por LGTBIfobia.

 

El día 22 de marzo, se celebró en Cáceres las II Jornadas de Prevención, Detección y Abordaje del Bullying por LGBTIFobia, organizada por la Consejería de Educación y la Fundación Triángulo Extremadura, en la que el EOEP de Alburquerque estuvo presente. 

Estas jornadas estaban destinadas a equipos de orientación, educadores/as, personas docentes, equipos directivos, en general todas aquellas personas comprometidas y responsables en la Igualdad y la Diversidad LGBTI de centros educativos de Extremadura, etc. 

También supuso un idóneo espacio formativo para futuros y futuras profesionales de la educación, en el amplio sentido de la palabra. Pretenden generar un espacio de construcción de conocimiento y debate colectivo en torno de la conflictividad en el ámbito educativo, traducida en acoso escolar por LGBTIFobia y del lugar que debe ocupar la posición adulta en los centros educativos de todos los niveles.

En consecuencia, las jornadas estuvieron organizadas con una dinámica participativa, con una mirada desde la Mediación Educativa, la resolución pacífica de conflictos en el aula, como métodos de prevención y manejo del conflicto. Así se pretende comprender y concientizar acerca del fenómeno bullying por LGBTIfobia y sus consecuencias, desarrollar estrategias de detección de las diferentes manifestaciones de la violencia escolar por LGBTIfobia, e incorporar herramientas y aprender técnicas para el manejo de situaciones conflictivas en el aula y en la institución educativa.

Se desarrolló de la siguiente forma:

09.00 Recepción de Participantes. 

09.30 Inauguración Institucional. 

10.00 La LGBTIQ+fobia en los centros educativos ¿Qué está pasando? Melani Penna Tosso 

10.45 Acoso LGTBQ+fóbico: deconstruyendo contextos de riesgo, creando espacios de apoyo. Paz Elipe Muñoz 

11.30 Descanso, coffee-break. 

12.00 Buenas Prácticas en la educación en Diversidad contra la LGBTIFobia de Fundación Triángulo Extremadura – Red de Centros. 

12.45 Elevando la Voz – Testimonios en primera persona. La comunidad educativa LGBT. 

13.30 Conclusiones y Clausura. 

Seguimos con formación...La Inclusión Educativa en los centros de Extremadura

El reciclaje profesional es muy importante en nuestra profesión, por ello participamos en todos los seminarios, jornadas y cursos posibles.

Con el Seminario " La Inclusión Educativa en los centros de Extremadura", se pretende avanzar hacia un modelo de educación inclusiva, proponiendo un itinerario que suponga un cambio de mirada, actitudes y concepciones imprescindible para avanzar en un sistema educativo inclusivo de calidad. 

Siendo una actividad regional que promueve la Dirección General de Innovación e Inclusión Educativa, colaborando la entidad Plena Inclusión Extremadura.

Y cuyos objetivos son: 

1. Generar procesos de colaboración entre centros ordinarios y centros específicos de educación especial.

2. Ayudar en la transformación hacia prácticas educativas más inclusivas.

3. Conseguir que los profesionales realicen un proceso de reflexión personal y grupal sobre el concepto de un Sistema Educativo Inclusivo de calidad.

4. Indicar el procedimiento para generar Proyectos de Formación en Centros Inclusivos.

Programa Foro Nativos Digitales

El 15 de marzo como equipo de Orientación, hemos participado en la VI Jornada Regional del programa Foro Nativos Digitales, en el Complejo Cultural San Francisco de Cáceres, organizado desde la Dirección General de Innovación e Inclusión Educativa de la Junta de Extremadura. 

Queremos destacar la importancia de aplicar este Programa en los centros puesto que podemos fortalecer las competencias del alumnado en relación a la ciudadanía digital. Así como trabajar con el alumnado contenidos relacionados con el uso responsable de teléfonos móviles, dispositivos digitales, redes sociales y juegos electrónicos: desde el ciberbullying hasta el lenguaje sexista, desde la netiqueta hasta el sexting, el grooming o las comunidades peligrosas en línea, las noticias falsas o la prevención de la adicción al juego online.

El el caso de la Jornada, los contenidos se han centrado en temas de actualidad e importancia para la educación de los menores y para los propios docentes: 

• La pornografía como factor principal de la naturalización de la violencia sexual en la adolescencia y la juventud.
• Educar contra la desinformación.
• Adicciones comportamentales: una mirada al diseño de juegos de azar y videojuegos.
• Forge of Destiny, un videojuego para combatir la desinformación.
• Academia Alpha, un breakout para nativos digitales.
• ¿Cómo se informan los jóvenes? Redes sociales, apps e inteligencia artificial.
• Master class: Mi Whatsapp me intoxica. Herramientas para combatir la desinformación.

Intervención inicial con alumnado que presenta conductas inadecuadas.

Uno de los  retos que nos encontramos en la actualidad en el ámbito educativo es el de cómo dar respuesta a la cantidad de alumnos y alumnas que muestran un rechazo hacia lo escolar, con una baja motivación y con conductas disruptivas en el aula que acaban afectando a la convivencia.

Sabemos que las emociones positivas o negativas influyen en el modo en el que nos acercamos al conocimiento, en cómo lo elaboramos en nuestra mente y en nuestra capacidad para usarlo de modo que nos haga alcanzar nuestros objetivos.

Animamos al profesorado a incluir el desarrollo social y personal del alumnado como una meta hacia la que caminar, porque si el objetivo de la escuela es el aprendizaje del alumnado, este es inseparable de su desarrollo equilibrado como ser humano. 

Así para la intervención inicial con alumnado que presenta conductas inadecuadas, recomendamos el documento  "Pídeles peras al olmo",  iniciativa del servicio de Ordenación Educativa de la Delegación Territorial de Granada.  Dirigido a todo el profesorado para que se inicie  en otras formas de aprender y enseñar y luego aplique este conocimiento en su práctica de aula.

Podremos encontrar una iniciación a diversas técnicas y actividades:

-Aprendizaje cooperativo.

- Rincón de la paz.

- Grupos interactivos.

- Estudio de casos.

- Aprendizaje basado en proyectos.

- Aprendizaje servicios.

- Aula de trabajo Individualizado.

- Patrulla de la Paz.