Según la versión original de Salovey y Mayer (1990), la inteligencia emocional consiste en la habilidad para manejar los sentimientos y emociones, discriminar entre ellos y utilizar estos conocimientos para dirigir los propios pensamientos y acciones.
Aplicada al ámbito docente, la inteligencia emocional estaría intrínsecamente relacionada con la habilidad para saber reducir el miedo previo a un examen o a una exposición oral, para empatizar y ser tolerante con compañeros o que los alumnos se conozcan y acepten. La Ley de Educación de Extremadura (LEEX),
recoge en su capítulo IV como aspecto prioritario en el currículo, la Competencia Emocional del alumnado para
favorecer su autoestima, empatía y control emocional, a fin de que pueda alcanzar el máximo de sus capacidades personales.
Así, como establece La Guía Objetivo 49, GUÍA DE ACCIÓN TUTORIAL
PARA LA PROMOCIÓN
DE LA SALUD MENTAL
EN EL ÁMBITO EDUCATIVO, recalcamos la importancia del rol del profesorado en educación socio-emocional, ya que por imitación, el
alumnado aprende a desarrollar y a poner en práctica su propia inteligencia emocional y las estrategias de
afrontamiento y adaptación de que dispone.
Esta Guía se plantea dos objetivos fundamentales que todo docente debe abarcar:
- Proporcionar al profesorado una herramienta de trabajo sencilla y útil que permita la mejora de la
educación emocional básica de su alumnado desde sus aulas.
- Fortalecer las competencias emocionales básicas del alumnado y la gestión emocional como vehículo
para la prevención de problemas emocionales/mentales futuros.
La guía está estructurada en fichas de trabajo, reunidas en grupos fundamentales de Habilidades de Intervención. Pudiendo ir dirigidas a:
· Segundo ciclo de Educación Infantil (3 a 6 años).
· Educación Primaria (6 a 12 años).
· Educación Secundaria y Formación Profesional (12 a 16 años)
Por ello, como EOEP, recomendamos a los docentes la aplicación de esta Guía de
Acción Tutorial en el ámbito educativo, puesto que según datos de la OMS, aproximadamente 1 de cada 5 niños/adolescentes tiene un trastorno mental y cerca de la mitad de los trastornos mentales aparecen antes de los 14 años.
